Подберите и запишите как можно больше слов, которые показывают, каковы эти предметы по размеру, по форме, по цвету, по запаху, по вкусу.

Образец: яблоко (какое?) большое, маленькое, красное, румяное, круглое, сладкое, вкусное, кислое.

арбуз (какой?) большой, маленький, зелёный, спелы, вкусный, не спелы, сладкий, круглый, красный.

мороженое (какое?) вкусное, сладкое, шоколадное, холодное, ванильное

ягода (какая?) спелая, маленькая, вкусная, круглая, кислое, сладкое

цветы (какие?) красивые, ароматные, разноцветные

2.Составьте словосочетания.

Синий телефон, дорогой человек, добрый день

Синяя машина,дорогая женщина, добрая девушка

Синее небо,дорогое золотое , доброе сердце

Синие волосы , дорогие люди,   добрые люди

3.Прочитайте начало текста. Продолжите его, используя данные ниже слова.

В день рождения Мише подарили аквариум с рыбкой. Рыбка была очень красивая и спокойная

4.Соедините слова.

Хвост                          золотистые

Глаза                          нежное

Плавники                  оранжево-красные

Чешуя                         прозрачный

Брюшко                     блестящая

Брюшка нежное, хвост оранжево-красные, глаза золотистые, чешуя блестящая

5.Вставь нужные слова.

В лесу ещё полно снега, (она, оно, он) спрятался под кустами и деревьями. Солнцу трудно достать (её, его) там. В поле давно зеленеет рожь, а лес всё стоит голый. Но уже было (в ней, в нём) весело. Налетело много разных птиц. Все (он, она, они) летали между деревьями. Солнце теперь вставало рано, ложилось поздно, (они, оно, она) так грело, что жить стало легко.

Առաջադրանքներ

1․Դուրս գրեք 10 ածական և 10 գոյական

Ածական	Գոյական
սոված	օձ
բարկացած	ասֆալտ
փոքրիկ	մայրիկ
վախեցած	կաթ
կճեփով	աման
տխուր	պատ
ուրախ	տուն
լախտի	տղա
նոր	պապիկ
բարի	տուփ

2․ Պատմեք ընտանի օձերի մասին:

Ընտանի օձերը ապրում են տներում, պատերի ճեղքերում, հաճախ ման են գալիս սենյակում, բակում, սողում են հավերի հետևից, և նրանց ոչ ոք ձեռք չի տալիս: Նրանք էլ իրենց հերթին ոչ ոքի չեն խայթում:

4. Գրե՛ք՝ ինչո՞ւ օձը ա) կաթը թունավորում, բ) կաթը թափում:

Ա)Օձը կաթը թունավորում է, որովհետև մտածում է, թե Վաչիկը գողացել կամ սատկացրել է իր ձագերին (ձվերը) և այդպիսով վրեժ է լուծում՝ ցանկանալով, որ մարդիկ խմեն ու թունավորվեն։

Բ)Օձը կաթը թափում է, երբ տեսնում է, որ Վաչիկը վերադարձրել է իր ձվերն ու դրել անվնաս տեղում, այսինքն՝ հասկանում է, որ վտանգ չկա, և այլևս չի ցանկանում, որ մարդիկ խմեն այդ կաթը։ 

5․ Պատմվածքի ո՞ր հատվածն ամենից շատ հավանեցիր, ինչո՞ւ։

Ինձ դու էկել, այն հատվածը երբ, օձը բերում ձվերը Վաչիկի մոտ:
6․ Ի՞նչ է սովորեցնում պատմվածքը:

Մեզ սովորեցնում է, որ եթե մենք լավ վերաբերվենք մարդկանց, նրանք նույն պես լավ կվերաբերվեն մեր հանդեպ:

1.Հարությունից հետո Քրիստոս ուղիղ 40 օր շրջեց երկրի վրա և 40-րդ օրը իր առաքյալներին պատգամներ տալով՝ համբարձվեց երկինք: Այդ պատճառով զատիկից հետո 40-րդ օրը նշվում է որպես Համբարձման տոն: 

2.Աղջիկների նվիրած ջուրն էլ լցրել են խնոցիները՝ առատ կարագ ունենալու ակնկալիքով, առողջանալու հավատով էլ ցողել են մարմնի հիվանդների անդամները:Կեսօրին սկսվել է վիճակահանությունը: 

3.Աղջիկներից ամենակրտսերին զուգել են հարսի զգեստով: Ջանգյուլումի երգից հետո հենց նրան էր վիճակված խորհրդավոր փարչի միջից հանել վիճակահանության իրը, որի տիրոջն էլ վերագրվել է երգի ուղերձը՝ բարի բախտ կամ անհաջողություն: 

4.Քրիստոնեության ընդունումից հետո էլ այս վիճակ հանելը պահպանվել է, բայց դա կապվել է մեկ այլ բանի հետ: Քանի որ Հիսուսի 12 աշակերտներից Հուդան նրան դավաճանել էր, խաչելությունից հետո աշխակերտները վիճակ են հանում՝ որոշելու համար, թե Հիսուսի հետևորդներից ով է դառնալու Հուդային փոխարինող 12-րդ առաքյալը: Վաիճակահանությամբ մատնիչ Հուդայի փոխարեն ընտրում են Մատաթիան:

5.Համբարձման գիշերվա վերաբերյալ ամենուր տարածված էր նաև Լեյլիի և Մեջլունի հանդիպման առասպելը: Լեյլին և Մեջլունը ծնողների պատճառով իրենց մուրազին չհասած սիրահար զույգ էին, որոնք խնդրում էին Աստծուն իրենց աստղ դարձնել և իր մոտ վերև տանել: 

6.Համբարձման ուխտավայրերից ամենանշանավորը Արայի լեռան լանջերին գտնվող Ծաղկեվանքն է, որտեղ, ըստ ավանդության, գտնվում է Վառվառե կույսի գերեզմանը:

7.Համբարձման ուխտավայրերից ամենանշանավորը Արայի լեռան լանջերին գտնվող Ծաղկեվանքն է, որտեղ, ըստ ավանդության, գտնվում է Վառվառե կույսի գերեզմանը:

Էրեբունի արգելոցի մասին

Էրեբունի պետական արգելոցը գտնվում է ՀՀ Արարտի մարզում, Երևան քաղաքից ոչ հեռու։ Հիմնադրվել է 1981 թվականին՝ Էրեբունի վարչական շրջանի տարածքում։ Նրա հիմնական և կարևորագույն արժեքներից մեկը, վայրի ցորենների գենոֆոնդի պահպանությունն է, որը աշխարհում եզակի է։ Այժմ արգելոցը զբաղեցնում է 120 հա տարածք։

Բուսական աշխարհն ընդգրկում է բարձրակարգ բույսերի 176 ցեղի և 42 ընտանիքի 278 տեսակ, որոնցից 7-ը գրանցված են ՀՀ Կարմիր գրքում։ Տարածքում հանդիպում են աշխարհում հայտնի վայրի ցորենի 4 տեսակից 3-ը (արարատյան, ուրարտու և միահատիկ)` ներտեսակային մեծ բազմազանությամբ (շուրջ 110 տարատեսակ):

Մամուլ կենդանու մասին

Մամուլի մասին, մարմնի երկարություն, 2-5 կգ քաշ։ Սովորական կատվից տարբերվում է առավել պնդակազմ և ծանրաքաշ մարմնով, կարճ, հաստ թաթերով և շատ խիտ մազածածկով։ Գլուխը փոքր է ու լայն, հեռու տեղադրված փոքր կլորավուն ականջներով։ Ի տարբերություն ընտանի կատուների՝ աչքերը դեղին են, վառ լույսի ժամանակ բբերը մնում են կլոր և չեն ստանում ճեղքաձև կառուցվածք։ Այտերի վրա երկարացած մազերի խրձեր են։ Պոչը երկար է ու հաստ կլորացած ծայրով։ Մոխրագույն մորթին շատ փափուկ է և խիտ, մազիկները ունեն սպիտակ ծայրեր։ Իրանի ետին մասը և պոչը ծածկված են նեղ, մուգ, զուգահեռ բծերով։

Ջրաշուշան բույսի մասին

Ջրաշուշանները աշխարհի ամենաշատ լուսանկարվող բույսերից են,քանի որ լուսանկարիչները սիրում են ջրաշուշանի գույներն ու յուրահատկությունը:

Ջրաշուշանների առնվազն 60 տեսակ կա:Լինում են տարբեր գույների՝ սպիտակ,վարդագույն,մանուշակագույն,կարմիր և նույնիսկ սև:Նրանք շատ հանդուրժող են բարեխառն և արևադարձային կլիմայի նկատմամբ:

Ջրաշուշանները գեղեցիկ են,ունեն ուժեղ բույր,սակայն այդ ծաղիկները ծաղկում են մինչև չորս օր:Ջրաշուշանի տերևները շատ մեծ են և ապահովում են ստվեր ձկների համար,ինչպես նաև հանդիսանում են հանգստի վայր գորտերի համար:

Ջրաշուշանների կոճղարմատներն ուտելի են,իսկ պտուղի ներսում գտնվող սերմերը շատ պահանջված են,որովհետև պարունակում են օսլա:Սերմերը բոված կարելի է օգտագործել սուրճի փոխարեն:Իսկ ծաղիկները պարունակում են եթերայուղեր:

Քարտեզագրում. Հայաստանի քարտեզի վրա նշել արգելոցների տեղերը՝ օգտագործելով կոլաժի մեթոդը (կպցնել համապատասխան կենդանիների նկարները)։

1.Пользуясь словами для справок, напишите ответы на вопросы.

Ворона каркает, а воробей? Воробей (что делает?) чирикает .

Сова летает, а заяц? Заяц (что делает?) прыгает.

Корова мычит, а собака? Собака (что делает?) лает .

Слова для справок: лает, прыгает, чирикает

2.Прочитайте считалочку. Подчеркните слова, которые обозначают действие.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять,

Вдруг охотник выбегает…,

Прямо в зайчика стреляет!

Пиф! Паф! Ой-ой-ой!

Убегает зайчик мой.

3.Спишите текст, вместо точек вставьте подходящие по смыслу глаголы. Задайте к ним вопросы.

Бежала лиса по полю. Вдруг выскочили собаки и . погнались за ней. Лиса бросилась бежать и в нору . В норе убежала и говорит сама себе: — Ушки, ушки, что вы делали? — Мы , чтобы собаки лисоньку не сидит .

Слова для справок: бежала, выскочили, погнались, бежать, убежала, спряталась, сидит, делали, слушали, скушали.

4.Прочитайте. Запишите ответ на вопрос.

Дождик крапал, моросил,

Ливнем лил, стеной стоял.

Припускал, стучал, косил,

Барабанил, травы мял.

Дождик (что делал?) капал

5.Составьте словосочетания. Подберите как можно больше слов.Образец: цветок (что делает?) растёт, распускается, пахнет, расцветает

 море шумит, волнуется, бушует, штормит, бушует

птичка чирикает, поёт, летает, клюёт

ветер светит, шумит, дует, поднимает, утихает

собака лает, кусает, бегает, прыгает, играет

6.Соберите слова каждой строчки в предложения так, чтобы получился стишок.

прихожу, из, Я, школы, _____я прихожу из школы_____

на, положу, Всё, место. _______всё положу на место______

бывает, А, играю, что, _______а бывает что играю_______

раскидаю, на, Всё, свете.____________всё раскидаю на свете_______________

Но, гулять, иду, когда ____________Но иду гулять когда_______________

на, место, Всё, кладу, я._________всё на место кладу я_______________

Արքայատոհմը մի ընտանիք է, որի անդամները սերնդեսերունդ դարձել են թագավորներ կամ թագուհիներ։ Այդ ընտանիքի իշխանությունը փոխանցվել է հորից որդուն կամ մեկ այլ ազգականին։ Արքայատոհմերն ունեցել են իրենց նշանը (զինանշանը), ավանդույթները ու երբեմն նաև հատուկ օրենքներ, որոնցով կառավարել են երկիրը։

Հայաստանում եղել են տարբեր արքայատոհմեր, որոնք մեր երկրի պատմության մեջ կարևոր դեր են խաղացել։ Նրանք ղեկավարել են պետությունը, պաշտպանել են հայրենիքը թշնամիներից, կառուցել են քաղաքներ ու եկեղեցիներ։

---

Հայկական հռչակավոր արքայատոհմեր

Երվանդունիներ (մ.թ.ա. 6-րդ դար – մ.թ.ա. 2-րդ դար)

Սա առաջին հայտնի հայ արքայատոհմերից էր։ Նրանք կառավարել են Մեծ Հայքը։ Երվանդունի արքաները փորձել են պահպանել անկախությունը հզոր թշնամիներից՝ Պարսկաստանից և Հունաստանից։

Արտաշեսյաններ (մ.թ.ա. 189 – մ.թ. 1-ին դար)

Այս արքայատոհմը հիմնադրել է Արտաշես Ա-ն։ Նա միավորեց հայկական տարածքները և հիմնադրեց Արտաշատ քաղաքը։
 Տիգրան Մեծը, այս տոհմի ամենահայտնի թագավորն էր։ Նրա օրոք Հայաստանը դարձավ հզոր պետություն, որը տարածվում էր Միջերկրականից մինչև Կասպից ծով։

Արշակունիներ (մ.թ. 66 – 428)

Այս տոհմը երկար տարիներ ղեկավարեց Հայաստանը։
 Տրդատ Գ թագավորը Արշակունի արքայատոհմից էր, և նրա օրոք Հայաստանը առաջինն ընդունեց քրիստոնեությունը որպես պետական կրոն՝ 301 թ․։
 Նրանք կառուցեցին նաև Վաղարշապատ քաղաքը։

Բագրատունիներ (885 – 1045)

Այս արքայատոհմը վերականգնեց հայկական անկախությունը արաբական տիրապետությունից հետո։
 Աշոտ Ա Բագրատունի հռչակվեց թագավոր 885 թ.-ին։
 Գագիկ Ա թագավորի օրոք թագավորությունը շատ հզոր էր։ Նրանք կառուցեցին Անի մայրաքաղաքը, որը հայտնի էր որպես «Հազար ու մի եկեղեցիների քաղաք»։